Цифровізація та освітні ризики впровадження публічно-приватного партнерства в управління середньою освітою в Україні: виклики для компетентнісного підходу
Ключові слова:
публічно-приватне партнерство, органи публічної влади, регіональне управління, цифровізація, управлінські ризики, цифрові освітні платформи, компетентнісний підхід
Анотація
Актуальність дослідження зумовлена форсованою цифровізацією вітчизняної системи загальної середньої освіти в умовах пандемії та повномасштабної війни, що стимулює державу і місцеві громади активно залучати приватний технологічний сектор (EdTech) через механізми публічно-приватного партнерства (ППП) для забезпечення безперервності навчання. Мета статті полягає у виявленні, систематизації освітніх ризиків упровадження цифрового ППП в управління середньою освітою та оцінці їхнього впливу на реалізацію компетентнісного підходу в рамках Нової української школи (НУШ). У процесі дослідження використано методи аналізу нормативно-правової бази, угод та меморандумів між органами публічної влади і приватними платформами (на прикладі HUMAN, NZ.UA, Atoms), а також компаративний аналіз ефективності взаємодії ключових стейкхолдерів. У результаті дослідження виділено три основних групи ризиків: управлінські (загроза «технологічного замикання», втрата контролю над даними), соціальні (поглиблення цифрової нерівності) та педагогічні (звуження автономії вчителя). Доведено, що неконтрольована алгоритмізація та комерціалізація освітнього контенту в межах цифрових платформ створюють пряму загрозу компетентнісному підходу. Вона проявляється у зведенні оцінювання до автоматизованого тестування, нівелюванні ролі формального оцінювання та відчуженні здобувачів від реальної діяльнісної практики, що замінює розвиток критичного мислення й креативності на механічне споживання інформації та формалізовані показники оцінювання. Зроблено висновок про необхідність переходу від технократичного до партисипативного управління цифровим освітнім середовищем. Запропоновано шляхи мінімізації виявлених ризиків, що включають розробку стандартів для EdTech-продуктів (зокрема, механізми «алгоритмічного аудиту») та забезпечення ключової ролі вчителя як фасилітатора.Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
REFERENCES
Andronic, A. (2023). Challenges and funding strategies for digital education in European primary schools. Eastern European Journal for Regional Studies, vol. 9, no. 1, pp. 119-138. https://doi.org/10.53486/2537-6179.9-1.10.
Atoms. (n.d.). Osvitnia tsyfrova platforma [Educational digital platform]. https://atoms.ua
Buryk, M. (2026). Pytannia upravlinnia zakladamy osvity: dosvid YeS dlia Ukrainy [Issues of educational institution management: EU experience for Ukraine]. Publichne upravlinnia: kontseptsii, paradyhma, rozvytok, udoskonalennia [Public Management: Concepts, Paradigm, Development, Improvement], 15, 14-27. https://doi.org/10.31470/2786-6246-2026-15-14-27
Chernihivskyi oblasnyi instytut pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity im. K. D. Ushynskoho. (2023). Vykorystannia systemy HUMAN v osvitnomu protsesi [Use of the HUMAN system in the educational process]. https://choippo.edu.ua/?p=40672
Hrebeniuk, A. & Okseniuk, I. (2024). «Tsyfrovyi povorot» v osviti u konteksti staloho rozvytku suspilstva [“Digital turn” in education in the context of sustainable development of society]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 100(2), 1-15. https://doi.org/10.33407/itlt.v100i2.5514
Hrynevych, L. M., Morze, N. V. & Boiko, M. A. (2020). Naukova osvita yak osnova formuvannia innovatsiinoi kompetentnosti v umovakh tsyfrovoi transformatsii suspilstva [Scientific education as a basis for the formation of innovative competence in the conditions of digital transformation of society]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 77(3), 1-26. https://doi.org/10.33407/itlt.v77i3.3980
Hubenko, V. (2024). Publichno-pryvatne partnerstvo u konteksti realizatsii reformy novoi ukrainskoi shkoly ta podolannia osvitnikh vyklykiv v Ukraini [Public-private partnership in the context of implementing the reform of the New Ukrainian School and overcoming educational challenges in Ukraine]. Publichne upravlinnia: kontseptsii, paradyhma, rozvytok, udoskonalennia [Public Management: Concepts, Paradigm, Development, Improvement], 10, 45-56. https://doi.org/10.31470/2786-6246-2024-10-45-56
HUMAN. (2021). HUMAN ta Asotsiatsiia OTH pidpysaly memorandum [HUMAN and the Association of Territorial Communities signed a memorandum]. https://www.human.ua/post/human-...
HUMAN. (2021). Kyiv ODA introduces digital technologies in the educational process with HUMAN. https://www.human.ua/post/kyiv-oda-introduces-digital-technologies-educational-process-with-human.
HUMAN. (n.d.). Capabilities of the HUMAN platform. https://www.human.ua/capabilities.
HUMAN. (n.d.). For students. https://www.human.ua/forstudents.
Instytut osvitnoi analityky. (2023). Intehratsiia systemy HUMAN do AIKOM [Integration of the HUMAN system into AIKOM]. https://iea.gov.ua/6841-2/
Instytut osvitnoi analityky. (2023). Zvit pro diialnist DNU «Instytut osvitnoi analityky» u 2022 rotsi [Report on the activities of the State Scientific Institution “Institute of Educational Analytics” in 2022]. https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2023/12/zvit2022.pdf
Karyi, O., Halkiv, L. & Tsapulych, A. (2021). Rozvytok IT-sfery Ukrainy: chynnyky ta napriamy aktyvizatsii [Development of the IT sector of Ukraine: factors and directions of activation]. Journal of Lviv Polytechnic National University. Series “Problems of Economics and Management”, 5(1), 42-55. https://doi.org/10.23939/semi2021.01.042
Kerssens, N. & Dijck, J. van. (2022). Governed by Edtech? Valuing pedagogical autonomy in a platform society. Harvard Educational Review, 92(2), 284-303. https://doi.org/10.17763/1943-5045-92.2.284.
Kraus, N., Kraus, K. & Andrusiak, N. O. (2020). Tsyfrovyi kubichnyi prostir yak nova ekonomichna dopovnena realnist [Digital cubic space as a new economic augmented reality]. Nauka ta innovatsii [Science and Innovation], 16(3), 96-111. https://doi.org/10.15407/scin16.03.096
Marieiev, D. A. (2025). Perspektyvy ta ryzyky tsyfrovizatsii osvity [Prospects and risks of digitalization of education]. Naukovi zapysky. Seriia “Pedahohichni nauky” [Academic Notes Series Pedagogical Sciences], 12, 87-93. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.12.087
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2021). Na Zakarpatti maizhe 3,5 tys. uchyteliv pidvyshchuvatymut kvalifikatsiiu z vykorystanniam systemy HUMAN [In Zakarpattia, almost 3.5 thousand teachers will improve their qualifications using the HUMAN system]. https://mon.gov.ua/news/na-zakarpatti-mayzhe-35-tis-uchiteliv-pidvishchuvatimut-kvalifikatsiyu-z-vikoristannya-sistemi-human
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2021). U shkolakh Zakarpattia zaprovadzhuiut tsyfrovu platformu HUMAN [The HUMAN digital platform is being introduced in schools of Zakarpattia]. https://mon.gov.ua/news/u-shkolakh-zakarpattya-zaprovadzhuyut-tsifrovu-platformu-human
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2025). MON pidpysalo memorandum pro spivpratsiu iz polskym BF Katalyst Education [The Ministry of Education and Science signed a memorandum of cooperation with the Polish charitable foundation Katalyst Education]. https://mon.gov.ua/news/mon-pidpysalo-memorandum-pro-spivpratsiu-iz-polskym-bf-katalyst-education
Mohylevska, O., Pavlovskyi, S., Kobieliev, V., Strokach, M. & Yehiazarian, H. (2024). Derzhavne upravlinnia rozvytkom osvity Ukrainy v umovakh tsyfrovizatsii ekonomiky [Public administration of the development of education in Ukraine under conditions of digitalization of the economy]. Rozvytok mista [City Development], 3(3), 63-76. https://doi.org/10.32782/city-development.2024.3-9
Morze, N., Kucherovska, V. & Smyrnova-Trybulska, Ye. (2020). Samootsiniuvannia rivnia tsyfrovizatsii osvitnoho zakladu za umov transformatsii serednoi osvity [Self-assessment of the level of digitalization of an educational institution under conditions of secondary education transformation]. Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu [Open Educational E-Environment of Modern University], 8, 72-87. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.8.8
NZ.UA («Novi znannia»). (n.d.). Elektronnyi zhurnal ta shchodennyk [Electronic journal and diary]. https://nz.ua
Ovcharuk, O. V. (2023). Monitorynh hotovnosti vchyteliv do vykorystannia tsyfrovykh zasobiv pid chas viiny v Ukraini [Monitoring teachers’ readiness to use digital tools during the war in Ukraine]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 98(6), 52-65. https://doi.org/10.33407/itlt.v98i6.5478
Pangrazio, L. (2025). From a ‘patchwork of platforms’ to the platformized school? The changing nature of data infrastructures in education. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.70014.
Patil, L. (2024). Education governance and digitization: inherent conflicts and potential safeguards for a new social contract. Prospects, 54, 323-329. https://doi.org/10.1007/s11125-023-09668-3.
Poliakova, V. (2025). Finansova hramotnist maibutnoho na prykladi keisu klubu finansovoi hramotnosti [Financial literacy of the future on the example of the case of the financial literacy club]. Collection of Scientific Papers «Scientific Notes», 38(1). 112-119. http://doi.org/10.33111/vz_kneu.38.25.01.09.061.067
Popovych, L. (2025). Spetsyfika upravlinnia transformatsiinymy protsesamy v zakladakh zahalnoi serednoi osvity pid chas viiny v Ukraini [Specifics of managing transformational processes in general secondary education institutions during the war in Ukraine]. Problemy suchasnoho pidruchnyka [Problems of a Modern Textbook], 34, 309-320. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2025-34-309-320
Ptashchenko, O. (2025). Osoblyvosti tsyfrovoho vplyvu na stratehichne partnerstvo v sferi osvity [Features of digital influence on strategic partnership in the field of education]. Yevropeiskyi naukovyi zhurnal ekonomichnykh ta finansovykh innovatsii [European Scientific Journal of Economic and Financial Innovations], 1(15), 262-271. https://doi.org/10.32750/2025-0123
Radkevych, V. (2022). Tendentsii rozvytku derzhavno-pryvatnoho partnerstva u sferi profesiinoi osvity i navchannia v krainakh Yevropeiskoho Soiuzu [Trends in the development of public-private partnership in vocational education and training in the countries of the European Union]. Profesiina pedahohika [Professional Pedagogy], 2(25), 4-13. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.4-13
Radkevych, V. O. (Ed.), Popova, V. V., Riabova, Z. V., Kravets, S. H., Radkevych, O. P., Chepurenko, Ya. O., Voronina-Pryhodii, D. A. & Slobodianyk, O. V. (2023). Derzhavno-pryvatne partnerstvo u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity dlia vidnovlennia ekonomiky Ukrainy [Public-private partnership in the field of vocational (vocational-technical) education for the recovery of Ukraine’s economy]. Kyiv: Instytut profesiinoi osvity NAPN Ukrainy.
Sajida, Kusumasari, B. (2023). Critical success factors of public-private partnerships in the education sector. Public Administration and Policy, 26(3), 309-320. https://doi.org/10.1108/PAP-11-2022-0127.
Selwyn, N., Hillman, T., Rensfeldt, A. B. & Perrotta, C. (2021). Digital technologies and the automation of education – key questions and concerns. Postdigital Science and Education, 5(1), 15-24. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00263-3.
Shepelskyi, V., Kraus, K. & Kraus, N. (2023). Upravlinnia tsyfrovym osvitnim seredovyshchem zakladiv osvity [Management of the digital educational environment of educational institutions]. Yevropeiskyi naukovyi zhurnal ekonomichnykh ta finansovykh innovatsii [European Scientific Journal of Economic and Financial Innovations], 1(11), 30-45. https://doi.org/10.32750/2023-0103
Topuzov, O. & Alieksieieva, S. (2024). Mozhlyvosti vykorystannia shtuchnoho intelektu v osvitnomu protsesi zakladiv serednoi osvity v umovakh voiennoho stanu [Possibilities of using artificial intelligence in the educational process of secondary education institutions under martial law]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal [Ukrainian Pedagogical Journal], 1, 5-11. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-5-11
Zhou, L., Wei-jie, M., Wu, S. & Cheng, X. (2023). Development of digital education in the age of digital transformation: citing China’s practice in smart education as a case study. Science Insights Education Frontiers, 14(2), 2077-2092. https://doi.org/10.15354/sief.23.or095.
Andronic, A. (2023). Challenges and funding strategies for digital education in European primary schools. Eastern European Journal for Regional Studies, vol. 9, no. 1, pp. 119-138. https://doi.org/10.53486/2537-6179.9-1.10.
Atoms. (n.d.). Osvitnia tsyfrova platforma [Educational digital platform]. https://atoms.ua
Buryk, M. (2026). Pytannia upravlinnia zakladamy osvity: dosvid YeS dlia Ukrainy [Issues of educational institution management: EU experience for Ukraine]. Publichne upravlinnia: kontseptsii, paradyhma, rozvytok, udoskonalennia [Public Management: Concepts, Paradigm, Development, Improvement], 15, 14-27. https://doi.org/10.31470/2786-6246-2026-15-14-27
Chernihivskyi oblasnyi instytut pisliadyplomnoi pedahohichnoi osvity im. K. D. Ushynskoho. (2023). Vykorystannia systemy HUMAN v osvitnomu protsesi [Use of the HUMAN system in the educational process]. https://choippo.edu.ua/?p=40672
Hrebeniuk, A. & Okseniuk, I. (2024). «Tsyfrovyi povorot» v osviti u konteksti staloho rozvytku suspilstva [“Digital turn” in education in the context of sustainable development of society]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 100(2), 1-15. https://doi.org/10.33407/itlt.v100i2.5514
Hrynevych, L. M., Morze, N. V. & Boiko, M. A. (2020). Naukova osvita yak osnova formuvannia innovatsiinoi kompetentnosti v umovakh tsyfrovoi transformatsii suspilstva [Scientific education as a basis for the formation of innovative competence in the conditions of digital transformation of society]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 77(3), 1-26. https://doi.org/10.33407/itlt.v77i3.3980
Hubenko, V. (2024). Publichno-pryvatne partnerstvo u konteksti realizatsii reformy novoi ukrainskoi shkoly ta podolannia osvitnikh vyklykiv v Ukraini [Public-private partnership in the context of implementing the reform of the New Ukrainian School and overcoming educational challenges in Ukraine]. Publichne upravlinnia: kontseptsii, paradyhma, rozvytok, udoskonalennia [Public Management: Concepts, Paradigm, Development, Improvement], 10, 45-56. https://doi.org/10.31470/2786-6246-2024-10-45-56
HUMAN. (2021). HUMAN ta Asotsiatsiia OTH pidpysaly memorandum [HUMAN and the Association of Territorial Communities signed a memorandum]. https://www.human.ua/post/human-...
HUMAN. (2021). Kyiv ODA introduces digital technologies in the educational process with HUMAN. https://www.human.ua/post/kyiv-oda-introduces-digital-technologies-educational-process-with-human.
HUMAN. (n.d.). Capabilities of the HUMAN platform. https://www.human.ua/capabilities.
HUMAN. (n.d.). For students. https://www.human.ua/forstudents.
Instytut osvitnoi analityky. (2023). Intehratsiia systemy HUMAN do AIKOM [Integration of the HUMAN system into AIKOM]. https://iea.gov.ua/6841-2/
Instytut osvitnoi analityky. (2023). Zvit pro diialnist DNU «Instytut osvitnoi analityky» u 2022 rotsi [Report on the activities of the State Scientific Institution “Institute of Educational Analytics” in 2022]. https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2023/12/zvit2022.pdf
Karyi, O., Halkiv, L. & Tsapulych, A. (2021). Rozvytok IT-sfery Ukrainy: chynnyky ta napriamy aktyvizatsii [Development of the IT sector of Ukraine: factors and directions of activation]. Journal of Lviv Polytechnic National University. Series “Problems of Economics and Management”, 5(1), 42-55. https://doi.org/10.23939/semi2021.01.042
Kerssens, N. & Dijck, J. van. (2022). Governed by Edtech? Valuing pedagogical autonomy in a platform society. Harvard Educational Review, 92(2), 284-303. https://doi.org/10.17763/1943-5045-92.2.284.
Kraus, N., Kraus, K. & Andrusiak, N. O. (2020). Tsyfrovyi kubichnyi prostir yak nova ekonomichna dopovnena realnist [Digital cubic space as a new economic augmented reality]. Nauka ta innovatsii [Science and Innovation], 16(3), 96-111. https://doi.org/10.15407/scin16.03.096
Marieiev, D. A. (2025). Perspektyvy ta ryzyky tsyfrovizatsii osvity [Prospects and risks of digitalization of education]. Naukovi zapysky. Seriia “Pedahohichni nauky” [Academic Notes Series Pedagogical Sciences], 12, 87-93. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.12.087
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2021). Na Zakarpatti maizhe 3,5 tys. uchyteliv pidvyshchuvatymut kvalifikatsiiu z vykorystanniam systemy HUMAN [In Zakarpattia, almost 3.5 thousand teachers will improve their qualifications using the HUMAN system]. https://mon.gov.ua/news/na-zakarpatti-mayzhe-35-tis-uchiteliv-pidvishchuvatimut-kvalifikatsiyu-z-vikoristannya-sistemi-human
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2021). U shkolakh Zakarpattia zaprovadzhuiut tsyfrovu platformu HUMAN [The HUMAN digital platform is being introduced in schools of Zakarpattia]. https://mon.gov.ua/news/u-shkolakh-zakarpattya-zaprovadzhuyut-tsifrovu-platformu-human
Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2025). MON pidpysalo memorandum pro spivpratsiu iz polskym BF Katalyst Education [The Ministry of Education and Science signed a memorandum of cooperation with the Polish charitable foundation Katalyst Education]. https://mon.gov.ua/news/mon-pidpysalo-memorandum-pro-spivpratsiu-iz-polskym-bf-katalyst-education
Mohylevska, O., Pavlovskyi, S., Kobieliev, V., Strokach, M. & Yehiazarian, H. (2024). Derzhavne upravlinnia rozvytkom osvity Ukrainy v umovakh tsyfrovizatsii ekonomiky [Public administration of the development of education in Ukraine under conditions of digitalization of the economy]. Rozvytok mista [City Development], 3(3), 63-76. https://doi.org/10.32782/city-development.2024.3-9
Morze, N., Kucherovska, V. & Smyrnova-Trybulska, Ye. (2020). Samootsiniuvannia rivnia tsyfrovizatsii osvitnoho zakladu za umov transformatsii serednoi osvity [Self-assessment of the level of digitalization of an educational institution under conditions of secondary education transformation]. Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu [Open Educational E-Environment of Modern University], 8, 72-87. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.8.8
NZ.UA («Novi znannia»). (n.d.). Elektronnyi zhurnal ta shchodennyk [Electronic journal and diary]. https://nz.ua
Ovcharuk, O. V. (2023). Monitorynh hotovnosti vchyteliv do vykorystannia tsyfrovykh zasobiv pid chas viiny v Ukraini [Monitoring teachers’ readiness to use digital tools during the war in Ukraine]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information Technologies and Learning Tools], 98(6), 52-65. https://doi.org/10.33407/itlt.v98i6.5478
Pangrazio, L. (2025). From a ‘patchwork of platforms’ to the platformized school? The changing nature of data infrastructures in education. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.70014.
Patil, L. (2024). Education governance and digitization: inherent conflicts and potential safeguards for a new social contract. Prospects, 54, 323-329. https://doi.org/10.1007/s11125-023-09668-3.
Poliakova, V. (2025). Finansova hramotnist maibutnoho na prykladi keisu klubu finansovoi hramotnosti [Financial literacy of the future on the example of the case of the financial literacy club]. Collection of Scientific Papers «Scientific Notes», 38(1). 112-119. http://doi.org/10.33111/vz_kneu.38.25.01.09.061.067
Popovych, L. (2025). Spetsyfika upravlinnia transformatsiinymy protsesamy v zakladakh zahalnoi serednoi osvity pid chas viiny v Ukraini [Specifics of managing transformational processes in general secondary education institutions during the war in Ukraine]. Problemy suchasnoho pidruchnyka [Problems of a Modern Textbook], 34, 309-320. https://doi.org/10.32405/2411-1309-2025-34-309-320
Ptashchenko, O. (2025). Osoblyvosti tsyfrovoho vplyvu na stratehichne partnerstvo v sferi osvity [Features of digital influence on strategic partnership in the field of education]. Yevropeiskyi naukovyi zhurnal ekonomichnykh ta finansovykh innovatsii [European Scientific Journal of Economic and Financial Innovations], 1(15), 262-271. https://doi.org/10.32750/2025-0123
Radkevych, V. (2022). Tendentsii rozvytku derzhavno-pryvatnoho partnerstva u sferi profesiinoi osvity i navchannia v krainakh Yevropeiskoho Soiuzu [Trends in the development of public-private partnership in vocational education and training in the countries of the European Union]. Profesiina pedahohika [Professional Pedagogy], 2(25), 4-13. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.4-13
Radkevych, V. O. (Ed.), Popova, V. V., Riabova, Z. V., Kravets, S. H., Radkevych, O. P., Chepurenko, Ya. O., Voronina-Pryhodii, D. A. & Slobodianyk, O. V. (2023). Derzhavno-pryvatne partnerstvo u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity dlia vidnovlennia ekonomiky Ukrainy [Public-private partnership in the field of vocational (vocational-technical) education for the recovery of Ukraine’s economy]. Kyiv: Instytut profesiinoi osvity NAPN Ukrainy.
Sajida, Kusumasari, B. (2023). Critical success factors of public-private partnerships in the education sector. Public Administration and Policy, 26(3), 309-320. https://doi.org/10.1108/PAP-11-2022-0127.
Selwyn, N., Hillman, T., Rensfeldt, A. B. & Perrotta, C. (2021). Digital technologies and the automation of education – key questions and concerns. Postdigital Science and Education, 5(1), 15-24. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00263-3.
Shepelskyi, V., Kraus, K. & Kraus, N. (2023). Upravlinnia tsyfrovym osvitnim seredovyshchem zakladiv osvity [Management of the digital educational environment of educational institutions]. Yevropeiskyi naukovyi zhurnal ekonomichnykh ta finansovykh innovatsii [European Scientific Journal of Economic and Financial Innovations], 1(11), 30-45. https://doi.org/10.32750/2023-0103
Topuzov, O. & Alieksieieva, S. (2024). Mozhlyvosti vykorystannia shtuchnoho intelektu v osvitnomu protsesi zakladiv serednoi osvity v umovakh voiennoho stanu [Possibilities of using artificial intelligence in the educational process of secondary education institutions under martial law]. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal [Ukrainian Pedagogical Journal], 1, 5-11. https://doi.org/10.32405/2411-1317-2024-1-5-11
Zhou, L., Wei-jie, M., Wu, S. & Cheng, X. (2023). Development of digital education in the age of digital transformation: citing China’s practice in smart education as a case study. Science Insights Education Frontiers, 14(2), 2077-2092. https://doi.org/10.15354/sief.23.or095.
Переглядів анотації: 8 Завантажень PDF: 4
Опубліковано
2026-05-22
Як цитувати
Власова, Н. (2026). Цифровізація та освітні ризики впровадження публічно-приватного партнерства в управління середньою освітою в Україні: виклики для компетентнісного підходу. Аспекти публічного управління, 14(2), 92-100. https://doi.org/10.15421/152609
Номер
Розділ
Стаття
